Vítejte na našem webu

Aktivity sdružení Waldorf otevřeně směřují k tomu, aby si každý, kdo uvažuje o možnosti zapsat své děti na waldorfskou školu, PŘEDEM získal co nejvíce informací a dostupných materiálů a vše zodpovědně a pečlivě uvážil.

Letáček s otázkami: W leták.pdf (2,1 MB)

Domníváme se, že je dobré, když ve společnosti existuje různorodá nabídka vzdělávání. Předpokladem je ale transparentní informace o obsahu, formě a cílech jednotlivých škol a pedagogik.

Přdkládáme zde naší vlastní zkušenost a názory a tím jeden z dalších možných pohledů na waldorfskou pedagogiku. Samozřejmě respektujeme spokojené rodiče, kteří jsou dostatečně informováni, proč a co se jejich dítě ve waldorfské škole učí a dělá.

Pokud někdo námi vznesené otázky a naše názory pociťuje jako útok na waldorfskou pedagogiku, měl by se sám zamyslet nad svým pojetím svobodného a demokratického prostoru.

V devadesátých letech minulého století vznikla v ČR jako přirozený příznak demokratizace společnosti nabídka tzv. “alternativních škol”, z nichž nejrozšířenější jsou waldorfské školy (wš). Vycházejí z “waldorfské pedagogiky”, která aplikuje anthroposofii (učení založené Rudolfem Steinerem v roce 1919) do oblasti výchovy a vzdělávání. Kromě základních a středních škol  existují i mateřské waldorfské školky, kde se zastánci tohoto směru snaží o výchovu dětí v jejich nejcitlivějším období vývoje.

 "Zdravé děti nepatří do waldorfské školy, ale do standardní základní školy", řekl mi v rozhovoru jeden vysokoškolský docent na pedagogické fakultě, když si prohlédl několik sešitů dětí z waldorfské školy. Tato věta vystihuje celou podstatu tzv. waldorfské pedagogiky a waldorfských škol.

Jádro pudla leží ale u nás, u rodičů, kteří své děti zapíšeme do WŠ s tím nejlepším vědomím, že pro ně a jejich budoucnost děláme to nejlepší. Samozřejmě, pokud jsme anthroposofy, víme, proč to děláme. Jestliže jsme ale normální lidé, kteří se pouze nadchnou krásnými třídami, vřelým a přátelským přístupem učitelů k budoucím rodičům, slovním hodnocením (ušetřím mé dítě toho stresu se známkami, co já si užila...), exklusivní výukou dvou cizích jazyků od první třídy (kde bych to zařizovala!), hrou na flétnu od první třídy (hurá, bude muzikální) anebo ručními pracemi, které jsou tak působivé, pak jsme se nechali zmást mylnou představou, že se naše dítě bude vzdělávat jako v základní škole a k tomu má něco navíc.